讀寫障礙評估及治療

為讀寫障礙的孩子提供情緒輔導及學術上的支援。

• 學術上: 觀察小朋友行為 為他們提供適合的教學策略
• 提升閱讀能力的練習：改善辭彙的恆久記憶、理解及運用
• 提升理解能力及認讀技巧的閱讀練習
• 學習提升認字能力的方法

及早診斷有助於改善學習情況。教學上須為學童訂立個別學習計劃， 以及提供相關的調適及輔助。

小朋友閱讀和書寫能力未如理想，未必因為不用功！根據衛生署統計，本港約有1成學生患上讀寫障礙。家長如有懷疑，可安排小朋友進行讀寫障礙評估，及早識別以安排適當治療。匯兒讀寫障礙評估及治療分為兩種︰

學前階段讀寫障礙評估 

• 由兒科醫生主理，讀寫障礙評估之前會先向家長了解兒童整體情況並簡介評估流程
• 適用於幼稚園低班（K2）及高班（K3）學童
• 按兒童需要先接受認知能力或整體發展評估

小學及中學生讀寫障礙評估

• 讀寫障礙評估由註冊心理學家進行，評估前會先向家長了解兒童整體情況並簡介評估流程
• 學生須先接受智力評估，方可進行進一步讀寫障礙評估

讀寫障礙評估工具

• 韋氏兒童智力量表 – 第四版（香港版 ) 標準化智能測試
• 香港讀寫障礙及早識別量表 The Hong Kong Dyslexia Early Screening Scale (HKDESS)
• 香港小學生讀寫障礙測驗（第三版）（初小／高小）
• 香港初中學生讀寫障礙測驗（第二版）

*提供轉介到教育局或衛生署轄下的兒童體能智力測驗中心 (CAC) 接受服務 (如需要)

評估對象

6 歲至 15 歲半的學童

為讀寫障礙的孩子提供情緒輔導及學術上的支援。

先觀察小朋友的行為，看他們情緒出現了什麼問題，了解此情緒會如何影響他的學習，在此方面提供輔導。

在學術上，由於是一種特殊學習障礙，心理學家會為他們提供適合的教材和教學策略以及能提升閱讀能力的練習。過程中可以改善辭彙的恆久記憶、理解及運用能力，同時進行可以提升理解能力及認讀技巧的閱讀練習，是能有效提升學習認字能力的方法。

同時間，我們亦會為家長提供建議，可在家中為子女進行持續訓練或温習。